初中生物学习方法

2017-07-24 17:50:39

一、“先记忆,后理解”,掌握基本知识要点
        与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点:面对生物学,同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律,既所谓“先记忆,后理解”。在记住了基本的名词、术语和概念之后,把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系,也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

        二、注重理论联系实际,达到学以致用的目的
        生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系,在生物学学习中,要注意联系这些实际。联系实际的学习,既有利于扎实掌握生物学知识,也有利于提高自己的解决问题的能力。(江门补习)

        三、掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果
        1.简化记忆法—即通过分析教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆;
        2.联想记忆法—即根据教材内容,巧妙地利用联想帮助记忆;
        3.对比记忆法—在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容,可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延,乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点。这样反差鲜明,容易记忆;
        4.纲要记忆法—生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来,作为知识的纲要,抓住了纲要则有利于知识的记忆;
        5.衍射记忆法—以某一重要的知识点为核心,通过思维的发散过程,把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习,也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。

        四、掌握正确的思维方法有利于知识形成整体网络
        在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。
        1.分析和综合的方法—分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法,综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法,分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法,两者密切联系,不可分割;
        2.比较和归类的方法—比较是把有关的知识加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。
        3.系统化和具体化的方法—系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类,而且是把知识加以系统整理,使其构成一个比较完整的体系;
        4.抽象和概括的方法—抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法。

        五、用生物学的基本观点统领生物学的学习
        树立正确的生物学观点,可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中,要注意树立以下生物学观点:
        1.生命物质性观点—生物体由物质组成,一切生命活动都有其物质基础;
        2.结构与功能相统一的观点—包括两层意思:一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成;
        3.生物的整体性观点—系统论有一个重要的思想,就是整体大于各部分之和,这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平,还是个体水平,甚至包括种群水平和群落水平,都体现出整体性的特点。
        4.生命活动对立统一的观点—生物的诸多生命活动之间,都有一定的关系,有的甚至具有对立统一的关系;
        5.生物进化的观点—生物界有一个产生和发展的过程,所谓产生就是生命的起源,所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂,从水生到陆生、从低等到高等的规律;
        6.生态学观点—基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的,也是相互依赖、相互制约的,是一个不可分割的统一整体。


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